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老師溫柔勸導,耐心交流?無效!
來源:萬唯中考   日期: 2019-08-22  瀏覽:  【字體:


孩子,請不要等到長大后才懂得老師的嚴厲也是一種愛

——蔡立國(黑龍江省綏化市綏棱縣長山鎮學校)


如果說要是對中小學生做一個這樣的調查:你最喜歡什么樣的老師?

如果選項中有“溫柔、和藹”這一項的話,我想無疑這是首選。

現在的中學生,正處于青春期,還沒有具備辯證地看待事物的能力,很多事情的處理和對事物的判斷多過于感性化。但事實上,如今老師的尷尬地位,也使得教師不知何去何從,嚴格約束和管教是家長期待的,但于學生來說,是他們最不喜歡的。

工作了20年,做了十幾年班主任的我,也曾經嘗試在兩者之間找到一個最佳的契合點,但現實告訴我,很難,或幾乎不存在。





剛入職的前幾年,我捧著一顆赤誠的火熱的心,與學生交流,談心,相處融洽。但后來成績告訴我不能再這樣了。因為事實是這樣的:當教師與學生關系走的太近,太過于“融洽”時,學生便不容易接受老師的“批評”,而當教師恪盡職守,嚴厲的批評過多時,與學生之間的距離也就逐漸變遠。

當你不能及時認真完成作業時,當你上課溜號時,當你抄襲他人作業時,當你考試作弊時,當你欺負弱小同學時,當你成績下滑時,當你遲到早退時,當你課間大聲喧嘩時,當你與其他老師沖突時,當你吸煙被我發現時,當你和高年級同學處對象被我知道時,當你的手機被我沒收時......

即使我委婉地批評,你也很難接受,而當你犯這些個錯誤時,我又很難做到心平氣和地批評。

我知道,為人師者,應該有耐心,應該溫柔,應該善良,應該循循善誘,但你是否知道:

老師也有自己的家庭需要維系,也有自己的子女需要教育,更有自己的父母需要贍養,還有成堆的作業和寫不完的教案,開不完的會議,寫不完的總結和心得.....

所以孩子們,希望你們能理解老師的苦和累,希望你們能理解當老師批評你們的時候,老師也很無奈!言語過激,變相體罰?違紀!溫柔地勸導,耐心地交流?無效!




帶過多屆畢業班后,我發現,大部分孩子在畢業后,都能夠十分地理解老師當年的那一份良苦用心,而又都不得不承認當年沒有能夠理解和真正地明白。于是,我就這樣地繼續面對一屆屆新的孩子,孩子們仍是像前幾年甚至前十幾年那樣討厭我的嚴厲。

我曾經對此感到彷徨過,到底該選擇哪一條路?但我的良知和使命告訴我,不管孩子們當時能否接受,我一定要替他們把好關,在孩子們還不是很懂事的年齡,我寧愿先做一個“惡人”,即使當時不被理解和接受,我也要堅持底線:為你們的未來負責,為你們的一生負責!

于是,2015年9月剛剛以優異的成績送走了一屆畢業班后,開始接手新一屆的初一。已近不惑之年的我,開學初就明確了方向,不只一次地在班級說過“我只要求你們做好該做的,不該做的不做,我不在意你們眼里的我是否被你們喜歡,我只做我自己,只做我該做的一切,并把我該做的做好”。接下來的四年,我做到了“不忘初心,始終如一地嚴格地要求著你們,有的時候近乎于嚴苛,或許在你們的世界里把這種嚴苛看作是“冷血”!




時間如白駒過隙,四年轉瞬即逝,畢業那天,你們興奮、惶恐,部分同學找我合影,我面部似乎還是冷漠,發自內心的笑容表現在臉上也是那么的牽強。拍畢業照時,你們動作有些慢,由于天氣不允許,我又是急的和你們大喊。

中考結束后,我在朋友圈發了一段文字:“今天雙休,來學校弄材料。辦公室在四樓,班級在三樓。路過三樓時習慣地來到班級,空蕩蕩的教室,只留下黑板上的簽名,和那個向老師請永久假期的假條。真的很想很想,再來到班級時,還能和以前一樣,看到他們的身影和調皮的笑臉,哪怕是再讓我生一次氣也好。可時光就這樣地匆匆了,只希望我的孩子們能越走越好……”。

發后不久,就有幾十人的點贊,我更是瞬間淚如雨下。

我不是刻意的在那個特定的時間節點去故意煽情,只是在那樣一個特別的時刻,我的內心真的如翻騰的黃河,難以平靜。我知道,很多時候你們不是很喜歡我,不是很喜歡我的說話方式,不是很喜歡我的直截了當,不是很喜歡我的言辭冷臉,但我的內心告訴我,我不在意這些,我在意的是你們每個人都能在自己成長的路上,讓自己靚麗的青春插上奮斗的翅膀,走向更加美好的未來。




所以,孩子們,真心希望你們能早一些理解老師、家長的良苦用心,能夠遵章守紀的同時,努力學習,勤奮刻苦,善待他人!希望你們在還沒有完全長大的時候,就能夠明白:老師的嚴厲,就是對你們最為深切的愛!


簽約作者:蔡立國 中學語文教師 現就職于黑龍江省綏化市綏棱縣長山鎮學校,從事教育教學工作20年,曾在《綏化日報》《綏化晚報》《小作家》《月橋》等雜志發表作品多篇,2014年綏化市市級優秀教師,2015、2016年度綏棱縣教育系統優秀教師。


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